▲12月2日，河南安阳一幼儿园因“小学化”倾向被查办通报。图/央视网视频截图
据潇湘晨报报导，近来，河南安阳一幼儿园，因在大班教授拼音、数学等小学讲堂常识，以讲堂学习替代游戏，被大众告发称存在“小学化”教育的倾向。安阳市教育局对此进行查办通报。当地教育局作业人员介绍，当地规则幼儿园不允许教授汉语拼音、识字、核算、英语等内容，不允许安置小学内容的家庭作业和相关的测验内容。
幼儿园小学化是被诟病已久的现象，但囿于种种要素，难以不准。特别是一些民办幼儿园，教育办法的理念陈腐，加之为了投合部分家长的“刚需”，还将提早教小学内容作为招引生源的“卖点”。
爱玩是孩子的天分，这个特色就决议了幼儿教育应在游戏中进行。片面着重认字管用的幼儿园小学化，是在向幼儿“灌注”常识，这种不管幼儿年纪特色，违反幼儿教育基本规律的做法，会损伤幼儿的身心健康。正是根据这样的知道，2018年教育部就发布《关于展开幼儿园“小学化”专项管理作业的告诉》，制止提早教授拼音、识字、核算、英语等小学课程内容。
欲速则不达。研讨标明，提早学习还会对孩子进入小学之后的学习发生负面影响。幼教小学化是重复型教育，必定强行要求孩子长期会集注意力，这会影响甚至让孩子丧失了对学习的爱好。加上明亮现已惊天动地过相关联的内容，上课时没有一点新鲜感，简单养成不仔细听课、做小动作等不良习惯。即使孩子一开始能坚持“优势”，但两、三年后就会后继乏力，教育界称之为“三年级现象”。
▲河南安阳市殷都区教育局工会主席郑启风表明，不应该运用适得其反的教育学生的方法。图/央视网视频截图
适得其反对孩子的身心开展有害而无益，幼儿园教授拼音数学，理应被查办。但令人意外的是，居然还不乏有网友为幼儿园“叫屈”，甚至以为告发者“有病”。还有人“言传身教”，以亲身经历证明孩子必须得学点，不然上了小学就会被别人家的牛娃“碾压”。这样的“血泪史”，并非惹是生非，明亮部分家长和幼儿园热衷于“抢跑”，一些遵循“零根底入学”理念的孩子，的确吃了闷亏。
教要被查办，不教又忧虑一年级跟不上，这样的两难境况，该怎么破解？恶性“抢跑”当然要严肃处理，用科学的幼小联接来引导相同不可或缺。
其实，“零根底入学”并不是“零预备入学”。从高兴的幼儿时期过渡到有方案有使命的校园日子，这关于儿童来说是生长中的第一个坎，的确需求必定的引导才干顺畅过渡。
前不久，教育部发布了对《十三届全国人大四次会议第8297号主张》的答复。针对“加强幼小科学联接”的主张，教育部表明2022年秋季学期开始，各省（区、市）全面施行入学预备和入学习惯教育，将在幼儿园做好入学预备教育，大班下学期有清晰的意图性地协助幼儿做好日子、社会和学习等多方面的预备。这与一味着重认字管用之类的幼儿园“小学化”，不可同日而语。
另一方面，小学也要做好入学习惯教育，强化自动联接认识，恰当削缓小学低年级的学习斜度。假如小学课程的门槛没有三缄其口，关于刚刚脱节幼儿园状况的“零根底”萌娃，无疑是当头一棒，极易发生不适甚至害怕心思。
本年4月，教育部发布了《教育部关于大力推动幼儿园与小学科学联接的辅导定见》，提出修订义务教育课程标准，调整一年级课程组织，合理的组织内容梯度，减缓教育进度等一系列有清晰的意图性的重要行动。而这次教育部的答复，又进一步提出国家课程要采纳游戏化、日子化、归纳化等方法施行课程，实在改动忽视儿童身心特色和接受能力的现象，可谓切中肯綮，抓住了要害点。
所以，缓解家长焦虑，还需幼儿园和小学两头一同发力，才干在幼小科学联接上做到无缝对接。